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ISSN Electrónico: 2631 - 293X
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CONOCIMIENTO SOBRE EL USO CORRECTO
DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA
EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
KNOWLEDGE ABOUT THE CORRECT USE OF
EMERGENCY ORAL CONTRACEPTIVE AMONG
NURSING STUDENTS
Recibido: 09/01/2024 – Aprobado: 10/01/2025
María Belén Barreto Freire
Estudiante de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato
Ambato–Ecuador
mbarreto1283@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-9883-5468
Tannia Elizabeth Chipantiza Córdova
Docente de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato
Ambato–Ecuador
Master Universitario en Dirección y Gestión de Unidades de Enfermería
Universidad Internacional de la Rioja
te.chipantiza@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8608-182X
Cómo citar este artículo:
Barreto Freire, M. B., & Chipantiza Córdova, T. E. (Enero – junio de 2025).
Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo oral de emergencia
en estudiantes de enfermería. Horizontes de Enfermería, Vol. 2, Núm. 15,
88 – 99. https://doi.org/10.32645/13906984.1388
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Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo
oral de emergencia en estudiantes de enfermería
Barreto Freire, M. B., & Chipantiza Córdova, T. E. (Enero – junio de 2025). Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo oral de emergencia en estudiantes de
enfermería. Horizontes de Enfermería, Vol. 2, Núm. 15, 88 – 99. https://doi.org/10.32645/13906984.1388
Resumen
La píldora oral de emergencia contiene progestágeno, mismo que actúa impidiendo la fecundación si
es administrado en las primeras 72 horas posteriores al coito. Esta investigación tuvo como objetivo
medir el conocimiento de los estudiantes sobre el uso correcto de este medicamento. En este estudio se
utilizó como metodología el enfoque cuantitativo transversal no experimental. La recolección de datos
fue mediante un instrumento validado. La muestra se constituyó por 120 estudiantes de Enfermería,
pertenecientes a la Universidad Técnica de Ambato, de las áreas básica y profesional. Entre los resultados
obtenidos se destaca que, en el área básica el 51 % tiene un conocimiento alto sobre las generalidades de
la píldora del día siguiente. Además, con más del 40%, el área básica tiene un conocimiento medio sobre
la acción farmacológica de la píldora. Esta misma área posee un conocimiento medio (más del 41%)
sobre la dosis y modo de uso del fármaco. Con respecto a la comprensión sobre las reacciones adversas
que ocasiona la píldora, el área profesional de los estudiantes presenta un nivel bajo, con el 38%. Se
concluye que los estudiantes del nivel básico de la carrera de Enfermería tienen un mayor conocimiento
sobre la píldora del día después, en comparación con el área profesional.
Palabras clave: Conocimiento, Anticonceptivo de emergencia, Enfermería
Abstract
The emergency oral pill contains progestin, which acts by preventing fertilization if administered within
the rst 72 hours after intercourse. This research aimed to measure students’ knowledge about the
correct use of this medication. In this study, the non-experimental cross-sectional quantitative approach
was used as the methodology. Data collection was carried out using a validated instrument. The sample
consisted of 120 Nursing students from the Universidad Técnica de Ambato, from both the basic and
professional areas. Among the obtained results, it stands out that, in the basic area, 51% have a high level
of knowledge about the generalities of the morning-after pill. Moreover, with more than 40%, the basic
area has a medium level of knowledge about the pharmacological action of the pill. This same area has a
medium level of knowledge (more than 41%) about the dosage and mode of use of the drug. Regarding
the understanding of the adverse reactions caused by the pill, the professional area of the students shows
a low level, at 38%. It is concluded that students at the basic level of the Nursing career have a greater
knowledge of the morning-after pill compared to the professional area.
Keywords: Knowledge, Emergency contraceptive, Nursing.
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Introducción
El anticonceptivo de emergencia impide la fecundación, puesto que contiene progestágeno, su
administración es por vía oral dentro de las 72 horas posteriores al coito, evitando el embarazo (Haeger
et al., 2018). El anticonceptivo oral de emergencia puede prevenir más del 95% de los embarazos no
deseados después de una relación sexual sin protección (Faucher, 2019).
Organizaciones nacionales e internacionales demuestran que el uso de la pastilla del día después
no impide el implante y fecundación del ovulo, por tanto, no son abortivos, ya que bloquean alterando
la ovulación, evitando la unión del esperma con el óvulo, afectando al moco cervical, la motilidad y la
capacidad del espermatozoide para unirse al óvulo (Faucher, 2019).
Es fundamental tomar en cuenta que la mayoría de las estudiantes lleva una vida sexual activa,
convirtiéndolos en un grupo vulnerable. A largo plazo, esto puede provocar daños físicos y psicológicos
debido al consumo del anticonceptivo de emergencia y su uso indebido (Mandujano et al., 2018). A lo
señalado, se agrega la falta de conocimiento y los conceptos erróneos acerca del funcionamiento de la
píldora oral de emergencia y los efectos secundarios que se presentarían posterior a su uso (Matzumura
Kasano et al., 2022).
Varios estudios mencionan una moderada ecacia de levonorgestrel de hasta 120 horas
posteriores al coito. Puede ser utilizada en cualquier etapa del ciclo menstrual, varias veces durante un
mismo ciclo. Aunque, se debe tomar en cuenta que este método no es de uso continuo y no protege de
las infecciones (Abarzúa et al., 2021).
El uso frecuente de la anticoncepción de emergencia puede dar lugar a efectos adversos, como
irregularidades menstruales. Debido al uso desmedido, cabe recalcar que es menos ecaz en mujeres
obesas, pero no presenta problemas de toxicidad. Sin embargo, la anticoncepción de emergencia no
debe negarse a mujeres obesas cuando la necesiten (Acevedo et al., 2019) En contexto, se precisa que el
método Yuzpe, se basa en usar una dosis mayor, para lo cual se requeriría de ocho pastillas las mismas
que contienen 30 μg de etinil-estradiol y 150 μg de levonorgestrel (Badillo et al., 2019).
En Latinoamérica, levonorgestrel no es de venta libre, tal es el caso de Argentina donde los
métodos son utilizados exclusivamente bajo receta médica. Sin embargo, son ofrecidos gratuitamente
en hospitales públicos y centros de salud, mientras que en otros países está aprobado para dispensarse
sin receta médica (Palacios Beltrán et al., 2022).
En Ecuador, el 39,2 % de adolescentes tiene una vida sexual activa. El índice aumenta, siendo
preciso evaluar los riesgos que están relacionados con la exposición a infecciones de transmisión sexual
y probabilidad de un embarazo no deseado (Velásquez García et al., 2019).
El uso y conocimiento de los métodos anticonceptivos permiten el derecho a una sexualidad
responsable. No obstante, los estudiantes no aplican los conocimientos adquiridos sobre al uso correcto
de las pastillas anticonceptivas, lo que provoca un uso inadecuado y, en consecuencia, una disminución
en su ecacia (Aguayo Ortega et al., 2022).
A lo largo del tiempo, la píldora de emergencia ha representado la posibilidad de disminuir los
embarazos no planicados. Su mecanismo de acción y modo de empleo han sido investigados en la
población y grupos etarios, donde se reporta un bajo conocimiento por parte del área básica (Maganha
e Melo et al., 2020).
Los estudiantes que usan la píldora de forma inadecuada desconocen el uso correcto, esto impide
que el anticonceptivo cumpla su función. A lo mencionado, se debe agregar que este medicamento
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Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo
oral de emergencia en estudiantes de enfermería
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es de fácil adquisición y su consumo puede ser desmedido (Acevedo et al., 2019). De acuerdo con
antes expuesto, el objetivo general del estudio fue analizar el conocimiento sobre el uso correcto del
anticonceptivo oral de emergencia en estudiantes de Enfermería.
Materiales y métodos
El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, caracterizado por la utilización de variables que son
mostradas de forma numérica. El diseño fue de tipo transversal e incluyó la recolección de datos en un
solo momento, para luego analizar las variables en un periodo de tiempo establecido. El alcance fue
de carácter analítico, porque se investigó el tema en general y se desglosó para analizar, determinar y
evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes, logrando los mejores resultados con la investigación.
Además, se clasicó como no experimental, puesto que las variables no fueron manipuladas ni
controladas en esta investigación.
La población de estudio estuvo conformada por 1 000 estudiantes. Para la investigación, se
tomó una muestra de 120 personas, mediante un muestreo aleatorio simple, ya que se escogió al azar
y por conveniencia a los estudiantes que cursaban 3 ° y 6 ° semestres de la carrera de Enfermería, se
incluyeron a estudiantes legalmente matriculados, con una edad comprendida entre los 18 y los 25 años,
que tengan aprobado las materias de Farmacología, Enfermería de la mujer y recién nacido, además de
no presentar limitaciones físicas para responder el cuestionario. Se excluyó a estudiantes que no hayan
rmado el consentimiento informado y no deseen participar en la investigación, en donde se denominó
a un grupo del área básica (estudiantes de tercer semestre) y a otro como profesional (estudiantes de
sexto semestre). Los resultados de los grupos fueron comparados, con relación al nivel de conocimiento.
La técnica que se utilizó en esta investigación es la encuesta, por medio del cuestionario
“Conocimientos y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia”, en la Universidad Técnica
de Ambato. El propósito fue medir el conocimiento de los estudiantes de Enfermería con respecto al
uso de anticonceptivos orales de emergencia. El cuestionario fue creado y validado por expertos, su
conabilidad de Alfa de Cronbach fue de 0,80. Dicho instrumento, estuvo conformado por 15 ítems,
dividido en las siguientes dimensiones: características sociodemográcas y nivel de conocimientos.
Además, se consideró una escala de Likert con respuestas tecnicadas y codicadas, en donde
la escala de valoración de respuestas es la dicotómica (0 = incorrecto y 1 = correcto). Cada ítem del
cuestionario tuvo una valoración de 1 punto por respuesta correcta. El nivel de conocimiento fue dividido
de la siguiente manera:
• Nivel alto: Expresa un nivel racional, alcanzando su mayor nivel de conocimiento de
un tema de estudio.
• Nivel medio: Es un conocimiento práctico, con el n de formular ideas y conceptos de
un tema estudiado.
• Nivel bajo: Conocimiento aprendido espontáneamente.
Los datos fueron procesados y analizados mediante el programa informático Excel, usado para
generar tablas.
Además, los aspectos éticos que se consideraron, según la Declaración de Helsinki, incluyeron
el respeto, debido que no se excluyeron a los encuestados por su raza, color, sexo ni etnia. Asimismo,
la información fue resguardada, manteniendo absoluta privacidad y condencialidad. Por último, cada
persona tuvo la autonomía para decidir si participar o no en la investigación. Es de señalar que, través
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del consentimiento informado, se comunicó el tema de investigación y el estudiante tuvo la opción de
retirarse si así lo deseaba.
Resultados y discusión
La información se obtuvo bajo el consentimiento, respetando el derecho de condencialidad, además,
se cifraron los datos de la población estudiada. A continuación, se presentan los principales hallazgos
de esta indagación:
Tabla 1.
Datos sociodemográcos
Alternativas Encuestas Respuestas
Mujer 100 83%
Varón 20 17%
18 a 25 años 110 92%
26 años o más 10 8%
Soltero 116 97%
Casado 0 0%
Conviviente 4 3%
Básico 59 49%
Profesional 61 51%
Total 120 100%
Nota. Conocimientos y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
Tabla 2.
Conocimiento General
Básico Profesional Porcentaje Básico Porcentaje Profesional
Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas
Total de
encuestados
1. ¿La píldora del
día siguiente es
abortiva?
52 7 50 11 43% 6% 42% 9%
120
2. ¿La píldora del
día siguiente solo
se administra por
vía oral?
58 1 48 13 48% 1% 40% 11%
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Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo
oral de emergencia en estudiantes de enfermería
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3. ¿Se emplea
cuando no
se utiliza
ningún método
anticonceptivo?
45 14 50 11 38% 12% 42% 9% Total
Total pregunta 1
59 61 49%
51%
100%
Total pregunta 2 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 3 59 61 49% 51% 100%
Nota. Conocimiento y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
La Tabla 2 aborda el conocimiento general en las dos primeras preguntas. El nivel básico tiene
un alto conocimiento en lo que respecta a si la píldora del día siguiente es abortiva; además, sobre si su
administración es solo por vía oral, alcanzando así el 48% de respuestas correctas. En cuanto al modo
de empleo, se evidencia un alto conocimiento por parte del nivel profesional con un 42%. En cuanto al
conocimiento general, se puede evidenciar que el nivel básico tiene un alto nivel, en comparación con
el profesional.
Tabla 3.
Conocimiento sobre la acción farmacológica
Básico Profesional Porcentaje Básico
Porcentaje
Profesional
Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas
Total de
encuestados
4. ¿La píldora
del día siguiente
inhibe la
ovulación?
48 11 46 15 40% 9% 38% 13% 120
5. ¿La píldora del
día siguiente altera
el moco cervical
y evita el paso del
espermatozoide
hacia el útero?
50 9 46 15 42% 8% 38% 13% Total
Total pregunta 4 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 5 59 61 49% 51% 100%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
En la Tabla 3 se indaga sobre el conocimiento de la acción farmacológica, sobre cómo inhibe la
ovulación, así como las alteraciones que produce en cuanto al moco cervical y en el útero. Los resultados
evidencian un conocimiento alto por parte del nivel básico con el 40%, en comparación con el nivel
profesional que tiene un conocimiento medio, registrando el 38%.
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Tabla 4.
Dosis
Básico Profesional Porcentaje Básico Porcentaje Profesional
Conocimiento
Dosis
Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Total
6. ¿Se usa dentro
de las 72 horas
después de una
relación sexual?
57 2 55 6 48% 2% 46% 5%
120
7. ¿La
presentación
de 0,75 mg se
emplea en dos
tomas al día cada
12 horas?
49 10 47 14 41% 8% 39% 12%
8. ¿La
presentación de
1,5 mg se emplea
en dosis única?
50 9 43 18 42% 8% 36% 15% Total
Total pregunta 1 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 2 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 3 59 61 49% 51% 100%
Nota. Conocimientos y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
En la Tabla 4 se evidencia que los estudiantes del nivel básico tienen un conocimiento alto (48%)
sobre el uso de la píldora, dentro del tiempo establecido. Mientras que, con respecto a la presentación
y el tiempo entre cada toma, el nivel básico tiene un grado medio, representado en un 41%. A la par,
el 42%, de este mismo grupo, tiene un saber medio sobre si la dosis es única. En cambio, el nivel
profesional, en cuanto a la última pregunta tiene un conocimiento bajo, con el 36 %.
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Tabla 5.
Modo de uso
Conocimiento
sobre el modo de
uso
Básico Profesional Porcentaje Básico Porcentaje Profesional
Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Correctas Incorrectas Total
9. ¿Se emplea en
caso de agresión
sexual?
58 1 60 1 48% 1% 50% 1%
120
10. ¿Se usa
cuando falla
el método
anticonceptivo por
uso inadecuado o
incorrecto?
56 3 59 2 47% 3% 49% 2%
Total pregunta 1 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 2 59 61 49% 51% 100%
Nota. Conocimiento y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
En la Tabla 5 sobre, el modo de uso del anticonceptivo oral de emergencia en caso de agresión
sexual se denota que el nivel profesional tiene un alto conocimiento, alcanzando el 50%, en cambio, el
nivel básico registra el 48%. Mientras que, sobre la consulta relacionada a uso posterior a la falla de otro
método anticonceptivo, se obtuvo un 49 % en el nivel profesional y 47 % en el básico.
Tabla 6.
Conocimiento sobre las reacciones adversas
Básico Profesional
Porcentaje
Básico
Porcentaje
Profesional
Total
11. ¿Cuál es la reacción
adversa durante el consumo
de la píldora del día
siguiente?
A. Cefalea 3 6 3% 5%
120
B. Fatiga 4 2 3% 2%
C. Náuseas 2 0 2% 0%
D. Vómitos 1 5 1% 4%
E. Sensibilidad
mamaria
0 0 0% 0
F. Todas las
anteriores
49 48 41% 40% Total
59 61 49% 51% 100%
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Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto
12. ¿El uso
continuo causa
esterilidad?
51 8 55 6 43% 7% 46% 5%
13. ¿Afecta el
periodo menstrual?
50 9 46 15 42% 8% 38% 13%
14. ¿Causa retraso
menstrual durante
el consumo de
la píldora del día
siguiente?
45 14 46 15 38% 12% 38% 13%
15. ¿Provoca que
la menstruación sea
abundante durante
el consumo de
la píldora del día
siguiente?
55 4 47 14 46% 3% 39% 12%
Total pregunta 12 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 13 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 14 59 61 49% 51% 100%
Total pregunta 15 59 61 49% 51% 100%
Nota. Conocimientos y actitudes sobre el Anticonceptivo Oral de Emergencia.
En Tabla 6 queda demostrado que el nivel profesional tiene un 51% de conocimiento, sobre las
reacciones adversas que el anticonceptivo oral de emergencia ocasiona en el organismo femenino. El
46 % de este mismo grupo conoce que causa esterilidad, aunque el 5% desconoce de este tema. Por otra
parte, el nivel básico tiene un conocimiento medio en cuanto a la reacción adversa de la píldora, con
un 49%. Mientras que, un 42 % de este mismo grupo conoce que la píldora puede afectar el periodo
menstrual, además de comprender que provoca una menstruación abundante.
Conclusiones
La investigación abarcó a una población femenina de los dos niveles, en un rango de edad de 18 a 25
años y solteras. En este grupo se evaluó el conocimiento sobre la píldora de emergencia.
Con respecto a la vía de administración, se alcanzó más del 48% de conocimiento en el nivel
básico. Mientras que, en el modo de empleo el área profesional registró un conocimiento medio, con el
42%. Además, se evidenció que luego de tomar la píldora se presenta una alteración en la ovulación y
en el moco cervical. Sobre este aspecto, el nivel básico tiene un alto conocimiento.
Además, en la pregunta sobre los problemas relacionados al periodo menstrual, tiempo y
cantidad, puesto que suele existir retraso en el periodo menstrual, los niveles básico y profesional
mostraron un conocimiento del 38%. Es de resaltar que los conocimientos de los estudiantes están
acordes con el pensum académico que cursaron.
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oral de emergencia en estudiantes de enfermería
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Recomendaciones
Es fundamental que los estudiantes de Enfermería, tanto de nivel básico como profesional, adquieran
conocimientos sobre esta temática para su benecio como para informar y educar a la población.
Luego de la investigación se sugiere que las autoridades competentes determinen que la materia
de Farmacología se imparta en los niveles superiores, puesto que en esta etapa los estudiantes tienen
más contacto con la población. Es de considerar que, según los hallazgos existe un nivel medio de
conocimiento de los estudiantes del nivel profesional.
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Conocimiento sobre el uso correcto del anticonceptivo
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