Modelo de enseñanza directa en la plataforma institucional Virtual Solution para el aprendizaje del xilófono
DOI:
https://doi.org/10.32645/13906925.1392Palabras clave:
Enseñanza directa, xilófono, educación musical, metodología, aprendizajeResumen
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el modelo de enseñanza directa a través de la plataforma informática Virtual Solution (espacio en línea y que está constituido por conjunto de aplicaciones y servicios digitales), para los estudiantes en el aprendizaje del xilófono, (instrumento musical de percusión), en los estudiantes de segundo año de educación general básica de la unidad educativa “Sagrado Corazón de Jesús” en la ciudad de Tulcán. La metodología de investigación empleada fue de enfoque cuantitativo, utilizando la recolección de datos a través de encuestas y cuestionarios dirigidos a 80 estudiantes y 7 docentes de la Institución, complementada con observaciones directas durante las sesiones de enseñanza. La metodología didáctica aplicada incluyó el uso de la plataforma Virtual Solution como una herramienta pedagógica interactiva que facilitó el proceso de enseñanza mediante actividades guiadas, retroalimentación inmediata y el uso de recursos multimedia. Los principales resultados muestran una mejora significativa en las habilidades musicales de los estudiantes, así como un aumento en su motivación y participación activa en las actividades didácticas. Esto confirma investigaciones anteriores que destacan la importancia de un diseño instruccional adecuado y el uso de recursos didácticos pertinentes en el proceso educativo. Se concluye que la implementación del modelo de enseñanza directa fue efectiva para el aprendizaje del xilófono, sugiriendo su aplicación en contextos educativos similares.
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