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ISSN en línea: 2631-2913
ROL DE LA UNIVERSIDAD EN LA FORMACIÓN
DEL PROFESIONAL CONTABLE Y SU IMPACTO
EN LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS
ROLE OF THE UNIVERSITY IN THE EDUCATION OF
ACCOUNTANTS AND ITS IMPACT ON SMALL AND
MEDIUM-SIZED ENTERPRISES
Recibido: 23/08/2024 – Aceptado: 15/05/2025
Esteban Wladimir Andrade Palacios
Docente de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
Ecuador
Magíster en Turismo, mención Patrimonio y Turismo Comunitario
Universidad Técnica del Norte
esteban.andrade@upec.edu.ec
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-7475-1129
Julio Cesar Andrade Palacios
Docente de la Universidad Técnica del Norte
Ecuador
Magíster en Administración de Empresas
Universidad Tecnológica Israel
jcandrade1@utn.edu.ec
ORCID: https://doi.org/10.32645/13906852.1374
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Andrade Palacios, E. W., Andrade Palacios, J. C., Rosero Pullas, J. P., & Lara Pozo, M. J. (Enero - junio de 2025). Rol de la universidad en la formación del profesional contable
y su impacto en las pequeñas y medianas empresas. Visión Empresarial, Vol. 15, Núm. 2, 7 – 20. https://doi.org/10.32645/13906852.1374
ISSN en línea: 2631-2913
Jairo Paúl Rosero Pullas
Estudiante de Contabilidad y Auditoría
Ecuador
Universidad Técnica del Norte
jproserop@utn.edu.ec
ORCID: https://orcid.org/0009-0006-0124-6282
María José Lara Pozo
Estudiante de Contabilidad y Auditoría
Ecuador
Universidad Técnica del Norte
mjlarap@utn.edu.ec
ORCID: https://orcid.org/0009-0006-0124-6282
Cómo citar este artículo:
Andrade Palacios, E. W., Andrade Palacios, J. C., Rosero Pullas, J. P., & Lara Pozo,
M. J. (Enero – junio de 2025). Rol de la universidad en la formación
del profesional contable y su impacto en las pequeñas y medianas
empresas. Visión Empresarial, Vol. 15, Núm. 2, 7 – 20. https://doi.
org/10.32645/13906852.1374
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Rol de la Universidad en la Formación del
Profesional Contable y su Impacto en las
Pequeñas y Medianas Empresas
Andrade Palacios, E. W., Andrade Palacios, J. C., Rosero Pullas, J. P., & Lara Pozo, M. J. (Enero - junio de 2025). Rol de la universidad en la formación del profesional contable
y su impacto en las pequeñas y medianas empresas. Visión Empresarial, Vol. 15, Núm. 2, 7 – 20. https://doi.org/10.32645/13906852.1374
Resumen
El presente artículo analiza la inuencia de la formación universitaria del profesional contable en las
Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES). Se plantea que una educación contable de calidad, junto
con el desarrollo de habilidades y competencias prácticas, son cruciales para el éxito en la gestión
de las operaciones y las nanzas de este tipo de organizaciones. El objetivo es identicar el rol de la
universidad en la formación contable para el desarrollo en las PYMES. Por ello, a través de un análisis
documental cualitativo, se destaca la importancia de la formación universitaria en los contadores, la
cual debe ir más allá de la revisión teórica, para que permita la actuación bajo pensamiento crítico
en el desarrollo de experiencias reales de trabajo. Se evidencia en la investigación que, los planes
de formación en contabilidad actuales no siempre están alineados con las necesidades especícas de
este sector empresarial. En conclusión, una vez revisada la información se puede mencionar que los
programas de estudio en el sector contable deben fortalecerse para que este sector empresarial sea más
competitivo.
Palabras Claves: contabilidad, competencia profesional, formación de profesionales.
Abstract
This article analyzes the inuence of the university training of the accounting professional in Small
and Medium Enterprises (SMEs). It is stated that quality accounting education, together with the
development of practical skills and competencies, are crucial for success in the management of
operations and nances of this type of organization. The objective, is to identify the role of the university
in accounting training for development in SMEs. Therefore, through a qualitative documentary analysis,
the importance of university training in accountants is highlighted, which must go beyond theoretical
review, so that it allows acting under critical thinking in the development of real work experiences. It
is evident in the research that current accounting training plans are not always aligned with the specic
needs of this business sector. In conclusion, once the information has been reviewed, it can be mentioned
that the study programs in the accounting sector must be strengthened so that this business sector is more
competitive.
Key Words: accounting, occupational qualications, professional training.
Clasicación JEL: M41, J44, I22
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Introducción
Las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), según Pérez y Gardey (2022) “son empresas mercantiles,
industriales o de otro tipo que tienen un número reducido de trabajadores y que registra ingresos
moderados”. Si bien estas entidades cuentan con una capacidad de operaciones baja, se han constituido
como agentes dinamizadores de la economía nacional debido a la gran cantidad de organizaciones de
esta naturaleza existentes el mercado empresarial. Su gestión requiere de una eciente administración,
toma de decisiones acertadas e implementación de políticas y planes alineados a los objetivos
organizacionales, por lo que se requiere de profesionales cualicados, con una basta formación en temas
administrativos, nancieros y contables para elaborar estrategias necesarias y guías las operaciones
para conseguirlo. Para poder identicar claramente el rol de la educación superior en la formación de
profesionales contables, que se alineen a la necesidad de las PYMES se debe identicar claramente
cuáles son las capacidades y potencialidades de los futuros profesionales en el área investigada.
La importancia de la formación de un profesional contable abarca en su mayor parte los
requerimientos presentados anteriormente, este debe contar con la preparación adecuada y el desarrollo
de las habilidades analíticas y prácticas en el contexto administrativo. El impacto que genera la
formación, en especial la conseguida a través de la educación universitaria del profesional contable es
de suma importancia dentro del campo laboral y nanciero, ya que, gracias a sus conocimientos y la
mejora de sus competencias y habilidades contables podrá crecer en el ámbito profesional y en el área
en la que se desempeñe en la organización.
Es vital e importante conocer sobre la formación de los profesionales contables que se desempeñan
en las PYMES, ya que estos desarrollan un rol crucial en la gestión de este tipo de empresas, relacionado
al área nanciera, administrativa, contable y de gestión empresarial, como también brindan asesoría
estratégica para la toma de decisiones, es decir al decidir de forma estratégica medidas a aplicar en cada
área de la entidad, con la nalidad de garantizar la sostenibilidad y rentabilidad.
Los conocimientos que se adquirieron a través de la formación universitaria toman aún más
dirección sobre estos aspectos, tomando en cuenta que la profesión contable no constituye en su totalidad
comprender de forma adecuada principios de contabilidad y normativas tributarias, sino también
representa desarrollar la capacidad de análisis crítico para la resolución de problemas nancieros los
cuales pueden surgir en una entidad. Siendo así que por medio del objetivo de esta investigación se
analiza de forma integral la formación universitaria del profesional en contabilidad y su el impacto en
el manejo de las nanzas y la administración dentro de las PYMES, identicando la importancia de las
habilidades y competencias adquiridas para mejorar la competitividad de una entidad y contribuir al
desarrollo de la economía.
Marco Teórico
Contexto Empresarial de las PYMES
En el Ecuador, las PYMES representan el conjunto de pequeñas y medianas empresas, que por el
número de empleados con el que cuentan, su volumen de ventas, tiempo en el mercado, los niveles
productivos, activos y pasivos son similares en sus procesos de crecimiento económico (Carrillo, 2019).
Las PYMES contribuyen a estimular la economía porque sus costes de inversión son bajos y, por lo
tanto, pueden responder positivamente a los cambios del mercado. La gran mayoría de las PYMES
surgen del patrimonio familiar con el objetivo de tener su propio negocio y así dejar de depender de una
organización.
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Este tipo de empresas según presenta Yance et al. (2017) con información tomada del Instituto
Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) (2010) “se caracterizan por el uso intensivo de la mano de
obra, poca aplicación de la tecnología, baja división del trabajo, reducido capital, baja productividad,
mínima capacidad de ahorro y limitado uso de los servicios nancieros y no nancieros” (p. 8). Las
PYMES cuentan con una responsabilidad de suma importancia, la cual es visible tanto en países
desarrollados como en países que están económicamente en progreso, contribuyendo así al crecimiento
económico resultando en la generación de empleos y fomento a las economías locales, con el potencial
de ser un complemento signicativo a las operaciones de las grandes empresas.
Contribuyen al desarrollo socioeconómico incentivando procesos productivos y de comercio,
mejorando su desempeño y generando benecios como nuevas plazas de empleo y mayor dinamización
económica. Sumba et al. (2020) consideran que estas empresas aportan en la economía, descentralizan
totalmente la mano de obra contratada y consiguen generar un mercado de trabajo que sea estable y en
el mercado empresarial.
Rol del Profesional Contable en PYMES
En el entorno administrativo de las pequeñas y medianas empresas (PYMES) como en las áreas
relacionadas a la contabilidad, el papel del profesional contable es crucial para asegurar una adecuada
integridad, exactitud, así como legalidad de la información nanciera. Diversos estudios y literatura
contable han abordado la importancia de los contadores en el entorno empresarial. Los contadores
y auditores desempeñan un papel crucial en una empresa al redactar informes exhaustivos sobre sus
operaciones nancieras, facilitando así decisiones ecientes para la planicación nanciera destinada a
mejorar el bienestar presente y futuro.
Los contadores están presentes en el mundo administrativo, analizando cada movimiento
económico, lo que requiere responsabilidad y dedicación. Deben contar con vocación por el ejercicio,
capacidad de investigación, análisis y síntesis, habilidad para los números y operaciones matemáticas,
conocimientos avanzados de computación y tecnología, comunicación asertiva y uida, agilidad
de pensamiento, aptitudes para la negociación y asesoramiento y tener claros valores tales como la
integridad y honestidad, para desempeñar su trabajo con eciencia y ecacia demostrando que posee un
excelente perl (Mamian, 2020).
Entre las responsabilidades del contador se encuentran la revisión de declaraciones para garantizar
precisión, asegurando el cumplimiento de leyes y regulaciones, el cálculo y preparación oportuna de
impuestos, la inspección y actualización de libros contables, la organización de registros nancieros
y la optimización de la eciencia empresarial. Además, ellos brindan asesoramiento estratégico a los
gerentes, proponen mejores prácticas nancieras, aconsejan en adquisiciones de equipos y materiales,
y ofrecen servicios de auditoría tanto para empresas como para individuos, contribuyendo así a la salud
nanciera y el cumplimiento normativo de la entidad (Equipo Editorial de Indeed, 2023).
Los empleadores buscan candidatos para roles de análisis contable que posean diversas
habilidades técnicas, la capacidad para examinar datos nancieros, identicar tendencias y realizar
proyecciones futuras. La mentalidad de resolución de problemas es esencial, ya que se espera que los
candidatos no solo identiquen problemas, sino que también ofrezcan soluciones para respaldar la toma
de decisiones. Además, se busca un sólido conocimiento de contabilidad general, que incluya tareas
como la preparación de estados nancieros y la conciliación de cuentas.
Las habilidades de comunicación son cruciales, no solo durante el proceso de selección, sino
también para presentar proyecciones nancieras y persuadir a la gerencia sobre decisiones presupuestarias.
La experiencia en contabilidad internacional, habilidades colaborativas y la capacidad para detectar
fraudes son aspectos adicionales altamente valorados por los empleadores. La combinación de estas
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habilidades asegura que el candidato sea un activo valioso y versátil para la empresa (Retos Directivos–
EAE Business School, 2019).
Formación Universitaria del Contador
La labor del profesional contable está enfocada en actuar bajo la gura de asesores en las áreas
administrativa, nanciera, tributaria y laboral, siendo sumamente necesario que a lo largo de su proceso
de formación adquiera los conocimientos, competencias y destrezas que resultan necesarias para
potenciar su competitividad en el mercado laboral.
El plan de estudios del profesional en formación debe contemplar un sinnúmero de temáticas
que se encuentran relacionadas con módulos de estudio acerca de las organizaciones, la actividad
económica, economía, tecnologías de la información, contabilidad, auditoría, tributación, derecho,
nanzas entre muchos otros que se consoliden y permitan al futuro contador prepararse en las cuestiones
técnicas necesarias para dominar todos los retos que se presenten cuando se incorpore al ámbito laboral.
La Organización de Naciones Unidas (ONU, 1999) se presenta diversos aspectos técnicos que el
profesional en formación contable debe adquirir y dominar para desempeñar ecazmente sus funciones
brindando un mejor servicio bajo rol de asesor contable. Las pautas presentadas por este organismo por
medio de este documento buscan que los planes de estudio del profesional contable estén enmarcados en
aspectos importantes a considerar dentro de su formación para alcanzar la cualicación del profesional
y cubrir las necesidades y requerimientos mundiales solicitados para esta profesión.
Los componentes tomados en consideración para elaborar el currículo del profesional contable
destacados por la ONU (1999) están basados en los conocimientos generales, la formación técnica,
continua y actualizada y la adquisición de experiencia práctica que garantice una cualicación alta y
excelencia en la labor del profesional contable mientras ejerce en el campo empresarial.
La educación universitaria y la formación externa del profesional contable debe tener su enfoque
en potenciar competencias y habilidades, permitiéndole hacer frente a los retos que resultan de la
gestión de una organización. Los estándares presentados por la ONU proponen unos requisitos mínimos
de calidad, pero el diseño de competencias debe ser un proceso más integral que recoja las distintas
dimensiones de formación (Patrón Cortés y Cisneros Cohernour, 2013). Sin embargo, la formación en
las aulas no es suciente para que el profesional pueda hacer frente estos desafíos en la administración
de las entidades.
Vinculación de la Universidad con la Empresa
Los programas de vinculación entre la universidad conjuntamente con las empresas permiten al profesional
contable dejar el panorama teórico y adentrarse a una experiencia práctica en la cual son capaces de
desempeñar funciones que contienen un sinnúmero de desafíos, convirtiéndose en una experiencia de
aprendizaje que no es posible concebirla dentro de las aulas. Estrada y Paz (2020) consideran que la
formación académica es necesaria, pero si no trasciende al mundo profesional y laboral se obtiene
como resultado una visión fragmentada de la realidad. Es así como el ambiente empresarial proporciona
una nueva perspectiva donde el contador en formación puede integrar sus conocimientos, desempeñar
habilidades y comprender los sistemas de gestión dedicados a las actividades empresariales contribuyendo
a potenciar las competencias técnicas y el análisis crítico que caracteriza a estos profesionales.
Como menciona López (2013), no se trata de acumular conocimientos sobre las técnicas o
procedimientos contables; se debe complementar estos procesos mediante el desarrollar las competencias
derivadas de aprendizaje para aprovechar realmente todas las capacidades y destrezas del contador. Por
ello, es importante garantizar los procesos de experiencia práctica, mediante la vinculación o inserción
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Pequeñas y Medianas Empresas
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del contable en formación en el entorno empresarial real para transferir el conocimiento adquirido en
situaciones reales y resolver los problemas que surgen en la gestión diaria.
Metodología
La investigación adoptó un enfoque cualitativo cuyo diseño no experimental de corte transversal que
permitió explorar detalladamente la contribución de la formación universitaria del profesional contable
en el contexto de las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES). Hernández y Mendoza (2018) destacan
que el enfoque cualitativo transversal el cual permite examinar simultáneamente el fenómeno analizado y
contrastarlo por medio de la revisión de estudios previos para generar una teoría consistente y sistemática.
Por consiguiente, la investigación se realizó de manera cualitativa para recabar información necesaria
para el análisis y generalización de la información recopilada, sustentada en la técnica documental que
es base primordial de análisis y discusión de los resultados.
El diseño de la técnica documental y la aplicación de las entrevistas incluyó la recopilación de la
información estructurada en diversas etapas, comenzando con la identicación de fuentes documentales
excluyendo aquellos estudios que no se relacionen directamente con la educación contable o las PYMES,
seguida de la selección y recopilación de documentos relevantes.
En esta investigación se consideró como población a los 196 profesionales graduados en el año
2023 de la Universidad técnica del norte de la Ciudad de Ibarra, de los cuales se aplicó un muestreo no
probabilístico intencional, que permitió entrevistar a 27 de los profesionales graduados en contabilidad
que se desarrollan en PYMES.
Tras este proceso se seleccionó once publicaciones con estudios previos pertinentes que abordan
las necesidades de gestión de las PYMES, la importancia de la formación contable, las habilidades
y competencias requeridas por el entorno empresarial, el impacto de la vinculación del profesional
contable en las organizaciones y su desempeño en contextos prácticos. Así también, se consideró la
información presentada en el plan de estudio para la formación de contadores propuesto por la ONU.
La evaluación de datos implicó un análisis exhaustivo de los documentos, llevándose a cabo una
comparación y corroboración con fuentes adicionales.
Discusión y Resultados
Formación Universitaria y el Perl del Contable
El profesional contable debe tener una formación con carácter administrativo y académico los cuales
deben de ser evaluados y mejorados a la vez garantizando que el estudiante adquiera los conocimientos
técnicos contables y habilidades enfocadas en apoyar la toma de decisiones estratégicas y liderar
programas y proyectos dentro de la organización.
La formación en conocimientos y competencias implica regulación o autorregulación de los
procesos de enseñanza y aprendizaje y ello se logra en parte con la reexión y metacognición (Arribas,
2017). El espacio de enseñanza y aprendizaje para el rol formativo de los profesionales debe garantizar
que los procesos contribuyan al pleno desarrollo en los distintos módulos de gestión. Los conocimientos
adquiridos en las aulas constituyen los cimientos en la formación del contable, se requiere que se priorice
medios más allá de un aprendizaje teórico, enfatizando la necesidad de ampliar las oportunidades prácticas
para el acceso a conocimientos y capacidades que solo pueden obtenerse bajo la experiencia práctica. Al
potenciar este modelo de formación en el contador universitario, se asegura el fortalecimiento del perl
de egreso garantizando mejores resultados y cualicaciones profesionales.
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Según exponen López Rengifo et al. (2021), el egresado universitario tiene la responsabilidad
de aplicar los conocimientos adquiridos de forma práctica, y los docentes deben analizar lo relacionado
con el aprendizaje y las enseñanzas y desde otros puntos clave como las estrategias y rediseñando las
actividades de aprendizaje de las materias correspondientes a la carrera.
Según expone Pozo (2020), el contador debe actuar de manera correcta y responsable, aplicar
las normas y mantenerse actualizado. Se caracteriza por reejar una conducta ética excelente y ser
capaz de identicar y detener cualquier acto que desacredite la profesión contable. Esto implica que el
contador debe ser eciente y ecaz al realizar sus actividades dentro de la entidad a la que pertenece.
La Relación entre la Universidad y las Organizaciones en los Programas de
Vinculación
Las iniciativas de implementar programas y convenios interinstitucionales que garanticen que
los profesionales en formación contable puedan acceder a la experiencia práctica contribuyen
signicativamente a mejorar sus capacidades y habilidades como asesor al aplicar conocimientos
teóricos en contextos empresariales especícos. Las prácticas y pasantías determinan la posibilidad de la
transición del estudiante a un entorno laboral previo a concluir sus estudios universitarios. Así también
permite que adquiera conocimientos y fortalezca sus habilidades, competencias y sentido crítico dentro
de distintas situaciones de la realidad empresarial sugiriendo una alta pertinencia incorporarlo en el
currículo de formación.
Martínez y Hernández (2021) consideran que la instrucción que recibe el contador tiene un
impacto trascendental en la eciente asesoría nanciera de las medianas organizaciones, aportando con
conocimientos necesarios y actualizados del panorama real de la profesión contable partiendo desde la
contabilidad, auditoría y tributación hasta diseñar sistemas de investigación contable avanzada.
Figura 1.
Valoraciones de la práctica externa del profesional
Nota. Tomado de “Práctica Administrativa–Contable: Vinculación Teoría y Práctica en la Formación Inicial de Docentes” (p. 69) por L. Estrada
y C. Paz, 2020, Academia y Virtualidad, 12(2). Se describe la valoración entre benecios y dicultades que perciben los estudiantes respecto
a las prácticas externas.
Estos programas acercan a los profesionales en formación al entorno dinámico de las empresas
mientras continúan con sus planes curriculares dentro de las aulas. Los benecios y dicultades
presentados en la Figura 1 son resultado de incorporar estas oportunidades de inmiscuirse en nuevos
espacios formativos dentro de las organizaciones.
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Los aspectos presentados por Estrada y Paz (2020) relacionados con las dicultades respecto
a cuestiones de tiempo, dinero y conocimientos tecnológicos son factores que inuyen directamente
al aprendizaje dentro de los centros de trabajo, opacando las ocupaciones del pasante y evitando que
desempeñe sus funciones de forma efectiva, retrasando así el cumplimiento y limitando más aún la
participación dentro del programa lo cual resultaría con un efecto negativo en la construcción del
perl profesional adecuado ya que el contador en formación se privaría de adquirir conocimientos y
competencias que enriquezcan su capacidad al ejercer sus funciones en el ámbito laboral.
Si se logra superar estas limitantes, los benecios serían mucho mayores, destacándose el
impacto positivo de la experiencia obtenida al incorporarse a ambientes laborales como aplicar sus
conocimientos y potenciar sus habilidades, enriqueciéndose de la oportunidad al enfrentarse a un espacio
empresarial real.
Así también, fuera de las cuestiones técnicas que conlleva la profesión, un factor esencial que
es posible desarrollar dentro de los programas de vinculación es el trabajo en equipo, una habilidad que
permite al contable participar en entornos de trabajo variados y coordinar acciones conjuntas con todos
los miembros para alcanzar entre todos el éxito esperado. Como menciona Martínez y Hernández (2021)
estas habilidades colectivas están directamente relacionadas a una formación humanista, ética y moral;
donde la calidad ética, principios y el comportamiento humanista del contador en los entornos laborales
debe ser parte signicativa para su perfeccionamiento profesional y crecimiento personal.
La disposición del profesional contable universitario para aprender de las experiencias prácticas
en la empresa debe estar direccionada a la constante adaptación y el aprendizaje continuo, elementos
esenciales para la aplicación efectiva de conocimientos en contextos empresariales dinámicos. La
disposición para aprender de experiencias prácticas sugiere una cultura de aprendizaje continuo, lo
que es esencial para adaptarse a los desafíos cambiantes en el entorno empresarial, enfatizando en el
transcurso de su instrucción universitaria, que el profesional contable debe ser exible y adaptarse de
forma óptima a los cambios.
Patrón Cortés y Cisneros Cohernour (2013) explican que estos programas apoyan a que el
licenciado en contabilidad goce de una mejor oportunidad para adquirir experiencia práctica, a la par
que se actualiza en nuevas teorías incorporándolas a sus conocimientos previos y mejora sus valores
que presentan debilidades permitiéndole enfrentar amenazas y problemáticas actuales, superando
deciencias que aseguran que el profesional sea competitivo para confrontar el mercado laboral.
Si bien, los proyectos de prácticas y pasantías están enfocados en el ámbito laboral y empresarial,
pueden generarse programas que se aborden alrededor de proyectos de investigación aplicados en ciencias
contables, para contribuir en la evolución de esta rama administrativa aportando con descubrimientos
que posiblemente generen de forma positiva nuevos conocimientos y soluciones prácticas a desafíos que
presenta la contabilidad debido a la evolutiva dinámica económica y empresarial de las organizaciones.
Mantilla y Urbina (2023) consideran que la investigación contable y estudios sostenidos y
sistemáticos de proyectos en las organizaciones es sumamente imprescindible para impulsar profesión
contable, ya que genera conocimientos relevantes relacionados a recursos económicos, la administración,
temáticas sociales y últimamente en auge con contenidos ambientales a la par que permite su aplicación
directa en las operaciones de las entidades asociadas.
Competencias Adquiridas
Las competencias que demuestran los profesionales pueden estar arraigadas a la capacidad de analizar
y resolver problemas contables, tomar decisiones nancieras estratégicas y demostrar sus destrezas para
garantizar una gestión eciente de tiempos y recursos. Son valoradas dentro del mercado laboral ya que
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garantiza una alta cualicación, reejando consistentemente un nivel sólido de habilidades contables,
siendo necesario una constante mejora en las condiciones de la formación académica del profesional
contable y potenciar el desarrollo de las destrezas necesarias para abordar los desafíos especícos
característicos en las pequeñas y medianas entidades, respaldando así el éxito organizacional.
Figura 2.
Competencias Especícas del Contable
Nota. Elaborado a partir de información proporcionada por Estrada y Paz (2020). Describe las competencias disciplinares especícas que debe
dominar el profesional contable.
Entre las competencias destacadas en la investigación realizada por Estrada y Paz (2020)
en la Figura 2 se menciona la capacidad de registrar contablemente las operaciones mercantiles, la
utilización de herramientas omáticas y softwares al llevar a cabo labores, emplear e implementar la
legislación nacional en materia mercantil, nanciera y tributaria, realizar el cierre contable, proceder a
elaborar informes sobre el panorama nanciero y económico acorde a lo especicado en las Normas
Internacionales de Información Financiera, presentar soluciones efectivas a problemas relacionados con
el giro del negocio, realizando una valoración crítica de la información puesta a su disposición.
La facilidad de interpretación y comprensión de la información que posee sobre la actividad
económica permite al contable liderar decisiones nancieras y la gestión estratégica, por lo que
es necesario el fortalecimiento del criterio contable desde sus estudios universitarios y se lo puede
desarrollar al priorizar la formación en conocimientos combinada con las habilidades analíticas y de
comprensión, que en muchas ocasiones suele dejarse en segundo plano. Enfatizar en este modelo de
estudio, asegura que el profesional comprenda el proceso que realizó y pueda proponer soluciones
alternativas al resultado inicial.
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Profesional Contable y su Impacto en las
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Como menciona Patrón Cortés y Cisneros Cohernour (2013) la interpretación de la información
nanciera por parte del profesional contable es opacada en muchas ocasiones por la falta de experiencia
del profesional contable debido a que, desde su formación solo adquieren conocimientos, pero no se
propicia la mejora de destrezas de análisis crítico en los alumnos. En el cambio acelerado de la condición
empresarial globalizada es necesario que planes educativos del contable tengan un enfoque en el que
adquieran las destrezas analíticas y críticas necesarias para la gestión y el manejo de recursos por medio
de decisiones oportunas y ecientes.
Todas las consideraciones presentadas anteriormente constituyen habilidades técnicas
que el profesional contable adquiere al desempeñar sus funciones y estar inmiscuido en el entorno
laboral y empresarial. Sin embargo, no son sucientes para demostrar un desempeño efectivo, se
deben complementar al desarrollar el componente del conocimiento no profesional y las habilidades
intelectuales, personales, interpersonales, de comunicación, de organización y gerenciales (ONU, 1999).
Las habilidades interpersonales y de comunicación efectiva del profesional universitario garantizan una
colaboración efectiva dentro de la empresa mejorando la comprensión mutua entre diferentes áreas y
colaboradores de la empresa.
Kwan Chung y Alegre Brítez (2021) menciona que los contadores deben ser competentes con
dotes de índole humanitaria, que destaquen la ética y se adapten a las necesidades y nuevos retos de
forma óptima. El papel del profesional contable toma importancia en el progreso socioeconómico, por lo
que se debe mejorar los contenidos del pénsum de estudios en concordancia a la evolución del mercado.
Desempeño del Profesional Contable
El objetivo principal de la incorporación del profesional contable universitario a un entorno laboral está
enfocado en desempeñar un papel signicativo en la mejora de la eciencia operacional y optimización
de rentabilidad de la organización, proporcionando estrategias en el ámbito contable en las que aplique
sus conocimientos generales y técnicos en conjunto con las competencias adquiridas, permitiendo que
el pasante sea partícipe de proyectos y procesos internos en la organización convirtiéndose en una
experiencia que retroalimente asertivamente sus conocimientos y habilidades para hacer frente al mundo
laboral, reduciendo consecuentemente las limitaciones que pueda presentar al enfrentarse a un nuevo
panorama.
Las limitaciones se relacionan principalmente con las deciencias en su formación, dicultando
su capacidad de identicación y resolución proactiva de problemas contables. Según Patrón Cortés y
Cisneros Cohernour (2013), dichas dicultades están representadas por la falta de capacidad pura de
administrar como resultado de deciencias en la formación debido a que los contenidos contemplados
en su pénsum de estudio están obsoletos o no tienen aplicación real. Así también, consideran como otro
factor la falta de experiencia práctica en entornos empresariales para que los estudiantes experimenten
directamente la dinámica contable de la organización.
El desempeño laboral del profesional contable universitario en los programas de pasantías
está determinado según el grado de contribución y ejecución de tareas en el tiempo que forma parte
de la empresa, siendo plausible que el profesional contable haya mantenido una consistencia en el
cumplimiento de las expectativas y responsabilidades laborales que se le ha asignado.
Sánchez (2013) considera que el profesional y pasante universitario debe ser capaz de
demostrar que tiene un conocimiento técnico sólido de los temas especícos del programa de estudio
en contabilidad y que lo puede aplicar de una manera analítica y práctica, resolviendo problemas
complejos o multifacéticos que pueden presentarse en la gestión empresarial. Así también, menciona
que el contable pasante debe ser ecaz en la toma de decisiones oportunas ante problemas que pueden
presentarse distinguiendo entre lo pertinente y lo que no lo es, proporcionando soluciones alternativas
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Andrade Palacios, E. W., Andrade Palacios, J. C., Rosero Pullas, J. P., & Lara Pozo, M. J. (Enero - junio de 2025). Rol de la universidad en la formación del profesional contable
y su impacto en las pequeñas y medianas empresas. Visión Empresarial, Vol. 15, Núm. 2, 7 – 20. https://doi.org/10.32645/13906852.1374
y desempeñando su papel bajo el criterio profesional que ha desarrollado a lo largo de su formación.
Tras esta consideración, el profesional contable debe involucrarse proactivamente en la identicación
y aplicación de mejoras en los procesos contables existentes, como puede ser la incorporación de
prácticas o tecnologías que optimicen la eciencia de los procesos contables y adaptarse a los modelos
contemporáneos de gestión contable en las organizaciones.
Este trabajo debe ser considerado para futuras investigaciones en cuanto a la evolución del
mercado empresarial se reere, para que las instituciones de educación superior tomen en cuenta lo
analizado en el manuscrito y la realidad que viven las PYMES en cuanto a las competencias y habilidades
debe tener un profesional del área Contable.
Conclusiones
En conclusión, una vez revisada la información se puede mencionar que los programas de estudio en
el sector contable en las instituciones de educación superior deben ser fortalecidos en las competencias
y habilidades necesarias para el buen desenvolvimiento de los profesionales en el momento de
desempeñarse y poner en práctica sus conocimientos y habilidades en el área contable para brindar
ayuda a las PYMES el sector empresarial y puedan ser más competitivos.
Se pudo concluir en cuanto a la relación de la formación universitaria y la organización de los
programas de vinculación con empresas, que la participación externa de los profesionales se encuentra en
un nivel bajo de aceptación, por el deciente conocimiento práctico desarrollado en las áreas asignadas
a ellos como responsables.
En síntesis, el presente estudio ha permitido identicar de forma integral la contribución de la
formación universitaria del profesional contable en las PYMES destacando la importancia de que los
contadores en formación adquieran los conocimientos, competencias y habilidades necesarias no solo de
forma teórica, sino que se complementen al aplicarlos dentro de entornos laborales, siendo indispensable
para mejorar la competitividad del profesional, sus cualicaciones y garantizar los mejores resultados al
contribuir directamente en los objetivos de la organización para desempeñar sus funciones ecazmente.
En cuanto al desempeño podemos concluir que el rol del contador va más allá del área nanciera,
teniendo participación en la gestión administrativa y siendo indispensable su desenvolvimiento
adecuado para confrontar y buscar soluciones ideales a situaciones que se presenten. La formación
universitaria debe enfocar los módulos y contenidos de la malla curricular más allá de una revisión
teórica, debe promover el análisis crítico del futuro profesional ya que es fundamental para que esté
capacitado para decidir estratégicamente, fortalezca la eciencia y rendimiento operacional y proponga
soluciones factibles a los problemas que se presenten en el giro del negocio, contribuyendo así a mejorar
la situación económica y empresarial de las organizaciones.
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Rol de la Universidad en la Formación del
Profesional Contable y su Impacto en las
Pequeñas y Medianas Empresas
Andrade Palacios, E. W., Andrade Palacios, J. C., Rosero Pullas, J. P., & Lara Pozo, M. J. (Enero - junio de 2025). Rol de la universidad en la formación del profesional contable
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