Digital tool for the application of the professional preferences inventory for young people
DOI:
https://doi.org/10.32645/13906925.1357Keywords:
vocational guidance, Professional Preferences Inventory for Young People, personality, digital tools, artificial intelligenceAbstract
The objective of this research was to implement a digital tool for the application of the Inventory of Professional Preferences for Young People, an instrument designed in order to explore vocational or occupational interests, based on the RIASEC career theory (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Entrepreneurial, Conventional) by John L. Holland, in 201 second-year Baccalaureate students of the Bolivar Educational Unit. This is a mixed cross-sectional investigation, which used three techniques: the interview aimed to four professionals from the Student Counseling Department, focused on analyzing the difficulties that arise in the application, correction and interpretation; a district-level survey for 21 experts in the vocational area, to determine the technological competencies possessed by the professionals of said agency; and a quasi-experimental observation to contrast the originally manual enlargement versus a digitalized one. From the results achieved, it can be demonstrated that there is great opposition between the manual and digital process, despite the fact that in both ways the objective related to vocational and professional guidance is met. The first process is extensive and in some cases denotes negative emotions, while the digital application reduces the application time, and eliminate factors such as the student influx, the oblivion of response alternatives, the need of external assistance (support pedagogue) to students with specific educational needs and the costs. For professionals, it mitigates anxiety and stress in obtaining results, and optimizes the human contingent.
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